Публикации по теме «Школьное образование» (157961-157980)
Write the verbs in ing-form.
do – smile –
take – sit –
jog – play –
Write the verbs in ing-form.
do – smile –
take – sit –
jog – play –
Task 1
Choose the correct variant:
… is the Sun together with the planets going round it.
the solar system b) a galaxy c) a planet.
Николай Гоголь – один из самобытнейших русских писателей, его слава вышла далеко за пределы русского культурного пространства. Его книги интересны на протяжении всей жизни, каждый раз удается найти в них новые грани, почти новое содержание. И. С. Аксаков, поэт и публицист-славянофил, писал в 1952г., сразу после смерти Гоголя: «Много еще пройдет времени, пока уразумеется вполне все глубокое и строгое значение Гоголя, этого монаха-художника, христианина-сатирика, аскета и юмориста, этого мученика возвышенной мысли и неразрешимой задачи».
Цели:
Обучающие:
- формирование лексической базы по теме «Лондон»;
- обучение аудированию;
- обучение устной речи;
- формирование лингвострановедческой компетенции;
Развивающие:
- развитие лингвистической догадки;
- развитие навыков речи;
- развитие интеллектуальных способностей;
- развитие интереса к изучению иностранного языка.
Воспитательные:
- воспитание уважения к иноязычной культуре;
- воспитание умения работать в группах.
Презентация подготовлена к Всероссийскому уроку.
Контрольно-измерительные материалы по ОБЖ для 5 класса по УМК Смирнова А.Т., Хренникова Б.О.
Внеклассное мероприятие подготовлено к Всероссийскому уроку.
1. В честь какого созвездия Арктика получила своё название? Ответ: В честь созвездия Большой Медведицы, в переводе с греческого языка «арктос» значит «медведь».
2. Есть ли горы на Северном полюсе? Ответ: Нет. Северная полярная область Земли почти вся занята океаном, покрытым многолетним льдом.
3. Охотится ли на пингвинов белый медведь? Ответ: белые медведи живут в Северном, а пингвины в Южном полушарии!
Для мамочки – дочки, для папы – сыночки, на свете их нету родней. И все почему-то нужны мы кому-то, всем рядом друг с другом теплей.
Цели урока:
- дать понятие “ветер”, установить причины его образования;
- познакомить учащихся с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;
- показать учащимся значение ветра и возможности его использования человеком;
- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;
- продолжить отработку навыков сравнительного анализа.
Программа составлена на ступень 5-9 классы по требованиям ФГОС.
Пояснительная записка
Литература как искусство словесного образа - особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершенность, предполагающие активное сотворчество воспринимающего.
Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.
Контроль усвоения знаний по теме «Русские народные сказки».
Цели:
- познакомить учащихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;
- вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;
- помочь осознать высокий нравственный смысл имени;
- развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.
